Pentingnya Saintifik dan Problem Solving

Matematika  perlu diberikan  kepada  semua siswa mulai dari TK,  karena  dengan matematika  bisa untuk membekali  kemampuan  berpikir logis, analitis , sistematis , kritis dan kreatif. Kemampuan   kerja sama dan diskusi juga  perlu dalam pelajaran ini.

Matematika  bukan untuk di hafal, tetapi harus  dipahami  melalui pembelajaran  yang benar yaitu pembelajaran Saintifik. Melalui pembelajaran Saintifik  peserta didik diajak untuk   menemukan konsep matematika  sendiri.  Dengan cara demikian  konsep yang telah dipelajarai  akan terekam kuat  dalam memori siswa.

Untuk meningkatkan  kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan ketrampilan  memahami masalah,,dengan model matematika, menyelesaiakan masalah  dan menafsirkan solusi

Jadi,  tujuan utama mempelajari matematika adalah  agar siswa mempunyai kemampuan  memahami masalah,  miliki rasa ingin tahu, perhatian dan minat, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. 

Mari anak-anak  kita  belajar matematika  dengan baik dan serius, Semoga dengan rajin belajar matematika  siswa ( TK,SD,SMP, SLTA )menjadi  lebih kreatif untuk menjawab tantangan jaman  di abad 21 , era globalisasi saat ini dalam penguasaan  ilmu pengetahuan dan teknologi.

Terkhusus pembelajaran #Daring  saat Pandemi covid – 19 ini.

1.       Kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah ( Critical thinking  dan problem solving)

2.       Kreativ dan inovatif (creativity and innovation)

3.       Komunikasi ( communication)

4.       Kolaborasi ( collaboration) ………………………yang keempatnya biasa disebut 4C      

        

       Terkhusus dalam pembelajaran #Daring saat  pandemi  covid -19 ini,.....dimana harus siap menggunakan 'teknologi '  itu

#Salam Literasi

#DariGuruMatematika

Yang lain segitu, Biarlah aku segini Saja.

Setiap  sore anak-anak yang tinggal bersama saya  mengambil uang  dari  makanan yang dititipkan di beberapa warung. Ide kreatif saja  karena anak-anak  tidak ke sekolah tapi BDR ( Belajar di rumah). Mereka butuh makan,  supaya mereka  belajar untuk  mencari penghasilan. Yang penting halal.

 Anak saya menyampaikan  bahwa warung yang  dititipi  makanan hanya mengembalikan  sisa  yang tidak laku, tanpa memberikan uang.

Emak itu bilang : “Maaf ya hari ini saya  belum bisa kasih uang, karena uangnya kepake. Kalau besok mau titip boleh, tidak juga  tidak apa-apa. Anak saya pulang kemudian lapor ke saya. Ya tak apa-apa , aman saja.

Tiga  hari  kemudian si emak  itu datang kerumah malam malam dan berkata  kepadaku: “ Ibu trima kasih ya  atas kesabaran dan kebijaksanaannya,  saya baru bisa membayar  nasi yang dititip  selama 3 hari yang lalu. Waktu itu saya sedang ada masalah, puji Tuhan  sekarang masalah  sudah selesai. Saya  belajar dari  ibu  yang tidak  bercerita ke orang-orang,  bahwa saya  punya hutang pada ibu.  Sekali lagi trimakasih ya bu…..

Emak itu meneteskan air mata,  saya jadi  terharu, sedih sekaligus bangga akan sikap ibu yang begitu tulus dan jujur kepadaku. Kecil yang kita buat ternyata terasa besar bagi yang membutuhkan.

Setelah emak itu pulang, saya merenungkan ternyata  saya bisa belajar banyak akan arti #kesabaran dan #ketabahan. Hasilnya sangat luar biasa.

Saat 3 hari selang, sebelum  si emak membayar hutangnya…sungguh tak terduga, bisa saja  ‘ada’ orang baik  memesan nasi yang tak tanggung-tanggung  jumlahnya,  190  bungkus dan teman lain 20  bungkus. Luar biasa!, Trimakasih banyak  ibu, teman2,  sudah menjadi penyalur berkat  untuk anak-anak yang tinggal bersama kami,  Trimakasih  Tuhan, memang  rejeki tak akan salah alamat.   Ini adalah hasil   buah kesabaran  yang diberikan kepada Tuhan.

Memang, bahagia itu sederhana, selalu #bersyukur untuk  seberapapun yang diberikan oleh Tuhan.

Kesabaran dan Ketabahan hasilnya ternyata  “luar biasa”. Rejeki anak Soleh.

#Salam

#Selamatsiang

UJUD DOA (1)

·        Mohon keselamatan kekal bagi arwah,

-  Bapak “HERIBERTUS SUDAYAT” yang meninggal tanggal 21 september 2009,

-  “SEBASTIANUS DAMAR WICAKSONO”

-  Bapak “UMBU TEHU MANJA”, semoga arwah mereka diterima disisi kanan Allah Bapa Yang Maha Kuasa.

 

·         Bagi anggota lingkungan Maria Bunda Allah, semoga Tuhan senantiasa mendampingi, membimbing, agar kita  menjadi umat katolik yang baik, serta rela mengorbankan tenaga, pikiran, dan materi demi kemajuan gereja.

 

·        Bagi sodara kita yang ada di tempat jauh, kiranya Tuhan senantiasa mendampingi disetiap tugas dan kerja mereka.

 

·        Bagi pengurus lingkungan Maria Bunda Allah periode 2019-2021 kiranya Tuhan senantiasa menurunkan terang roh kudusnya agar mereka bisa melaksanakan tugasnya masing-masing dengan penuh tanggung jawab.

 

 

SISIPKAN KISAH RINGAN

 

Oleh : Cahyadi Takariawan

 

“Tolong siapkan hidangan untuk tamu-tamuku hari ini”, ujar Phytagoras (580 – 504 SM), kepada pembantunya. Hari itu, ia mengundang beberapa teman untuk makan siang bersama.

 

Namun, sang pembantu ternyata melalaikan perintah itu. Ia tidak menyiapkan makanan atau minuman apapun. Tak ada hidangan yang disiapkan.

 

Ketika para tamu berdatangan, Phytagoras baru tahu bahwa sang pembantu tak menyediakan hidangan apapun. Namun ia bersikap tenang, tidak panik.

 

Sambil mempersilakan tamu-tamu, ia berkata,  “Hari ini kita mendapatkan hal yang lebih mulia daripada alasan pertemuan kita. Kita belajar menahan kemarahan, menguasai emosi, menggenggam kesabaran, dan menghiasi diri dengan kelembutan.”

 

Kisah di atas memberikan pelajaran berharga, bagaimana harus bersikap terhadap kondisi dan situasi yang tidak sesuai harapan kita. Phytagoras mengajarkan sikap yang tenang, tidak panik menghadapi kondisi yang tak diharapkan.

 

Tujuan mengundang teman-teman pada hari hari itu adalah untuk makan siang bersama. Namun sang pembantu yang diandalkan, tidak melaksanakan tugasnya. Tentu sangat memalukan bagi tuan rumah. Sikap Phytagoras sangatlah bijak dan dewasa.

 

******

 

Apa yang Anda rasakan membaca kisah di atas? Pendek, ringan, namun mengena dan berkesan. Contoh kisah seperti itu, bisa menjadi salah satu hiasan tulisan Anda. Ya benar, hiasan tulisan.

 

Dengan hiasan ringan, tulisan Anda lebih nyaman dan enak dibaca. Apalagi ketika kisah tersebut Anda jadikan sebagai pengawal tulisan. Sejak pertama membaca, orang sudah langsung terpikat dengan tulisan Anda.

 

Para pembaca akan tertarik untuk membaca sampai selesai, jika awalnya menarik. Namun pembaca bisa memutuskan tidak jadi membaca, apabila paragraf pertama sudah membuat lelah dan ngantuk. Tidak ada hiasan yang menarik.

 

Kisah seperti contoh di atas juga biasa Anda letakkan di badan tulisan, untuk memberi ilustrasi tentang tema pembahasan yang tengah Anda tuliskan. Pembaca tidak hanya dijejali dengan teori, namun juga dengan contoh praktis, sehingga mudah memahami dan menangkap pesan dari tulisan.

 

Selain membuat pembaca lebih mengerti isi pesan, juga menjadi lebih nyaman untuk membaca semua isi tulisa. Pandangan pertama begitu menggoda, maka kisah inspiratif ditempatkan pada bagian awal tulisan.

 

****

 

Kisah seperti contoh di atas, dengan sangat mudah Anda mendapatkan melalui mesin pencari. Silakan searching, Anda akan menemukan banyak kisah yang menarik. Pilih kisah yang relevan dengan tema yang Anda tengah tuliskan.

 

Bahkan jika Anda baca buku “Tidak Untuk Dibaca” (TUD), di sana Anda bisa mendapatkan sangat banyak kisah inspiratif. Padahal buku TUD itu juga hanya mengumpulkan dari berbagai blog, web dan grup chatting. Buku ini sekarang sudah sampai jilid tiga, tebal-tebal lagi.

 

Maksud saya, sangat mudah Anda menemukan berbagai kisah ringan dan sarat makna. Kadang kisah lucu membuat pembaca tertawa. Kadang kisah sedih, membuat pembaca merenung. Kadang kisah hikmah, membuat pembaca mencari makna.

 

Etikanya, jika Anda mengambil kisah dari rujukan, jangan lupa cantumkan sumbernya. Kisah tersebut Anda ambil dari mana? Mungkin dari buku, majalah, jurnal, koran, web, blog, instagram, youtube atau media lainnya. Sebutkan link yang mudah dilacak pembaca apabila Anda mengambil dari web atau blog.

 

Idealnya, kisah tersebut diambil langsung dari sumber rujukan utama, misalnya buku atau blog dimana kisah tersebut diposting oleh penulisnya langsung. Namun jika kesulitan mendapatkan sumber rujukan utama, Anda boleh menyebutkan sumber rujukan dari manapun kisah itu Anda dapatkan.

 

Selamat menghias tulisan.

 

Catatan

 

Sumber Kisah Phytagoras : https://www.katakatamutiara.com/pythagoras-5

PROPOSAL : RENCANA PROGRAM PENGAWAS SMA/SMK 2019 (2)

           

 

BAB I

 PENDAHULUAN

A.           Latar Belakang

            Peraturan Mendiknas nomor 12 Tahun 2007 mengatakan bahwa ada enam kompetensi yang harus dikuasai oleh pengawas sekolah, yakni: kompetensi kepribadian, kompetensi supervisi menajerial, kompetensi supervisi akademik, kompetensi evaluasi pendidikan, kompetensi penelitian dan pengembangan, dan kompetensi sosial. Sedangkan dalam undang-undang nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menegaskan bahwa evaluasi pendidikan adalah kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan. Selanjutnya pada pasal 57 ayat (1) menyebutkan  evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan secara nasional sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Dan ayat (2) evaluasi dilakukan terhadap peserta didik, lembaga dan program pendidikan pada jalur formal dan non formal untuk semua jenjang satuan dan jenis pendidikan.

            Ditinjau dari sudut profesionalisme tugas kependidikan, bahwa kegiatan evaluasi merupakan tugas yang melekat pada pendidik profesional. Seorang pendidik profesional selalu menginginkan umpan balik atas program pendidikan yang telah dilakukannnya. Melalui suatu  evaluasi yang dilakukan secata sistematis dapat ditentukan sampai sejauh mana tujuan program telah tercapai. Evaluasi bukan hanya sekumpulan teknik semata, tetapi evaluasi merupakan suatu proses berkelanjutan yang mendasari keseluruhan kegiatan belajar mengajar untuk mewujutkan proses belajar mengajar yang efektif dan efisien.

            Sesuai dengan prinsip mengajar yang mengatakan bahwa belajar merupakan proses terjadinya perubahan tingkah laku dalam diri peserta didik, jadi dengan sendirinya hasil evaluasi pendidikan dapat dijadikan alat untuk mengetahui perubahan. Ini berarti bahwa dalam proses         belajar mengajar harus ada kriteria tertentu yang dapat dijadikan patokan pelaksanaan eveluasinya.

            Dalam Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi nomor 21 Tahun 2010 pasal 5 ayat (1) menegaskan bahwa pengawas sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyususnan program pengawasan, pelaksanaan pembinanaan, pemantauan terhadap 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, tugas kepengawasan di daerah khusus. Beban kerja pengawas sekolah adalah 37,5 jam per minggu.Yang menjadi pertanyaan di sini adalah apa dan siapa yang dievaluai ? Jawabannya tentu sangat sederhana, yaitu guru atau kinerja guru sebagai penanggung jawab dalam pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas.

Istilah kinerja berasal dari kata job performance atau prestasi kerja yang sesungguhnya dicapai oleh seseorang guru. Menurut Mangkunegara kinerja adalah  hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai oleh sesorang pegawai dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan kepadanya. Berdasarkan pendapat ahli di atas dapat disimpulkan bahwa kinerja guru adalah hasil kerja yang dapat dicapai oleh seorang guru di lembaga pendidikan sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya

Sedangkasn fungsi evaluasi untuk mengetahui perkembangan dan kemajuan prestasi atau menggambarkan kemampuan yang dimiliki peserta didik.

Berdasarkan apa yang telah diuraikan pada latar belakang di atas, maka rumusan masalah yang menjadi kajian dalam proposal ini antara lain :

 

B.       Rumusan Masalah

1.      Apa Tujuan pengawas  sekolah  ?

2.      Siapa yang menjadi sasaran pengawasan  ?

3.      Apa yang menjadi ruang lingkup pengawasan  oleh pengawas sekolah ?

4.      Apa saja yang perlu dilengkapi  dalam administrasi sekolah ?

 

 

 

 

 

 

 

BAB II

 KAJIAN TEORITIS

 

Tujuan, Sasaran pengawasan,  Ruang Lingkup dan pembinaan Proses Pembelajaran serta pembinaan administrasi kantor, perpustakaan dan laboratorium.

A.    Tujuan  

1)      Membantu  satuan pendidikan untuk mewujudkan mutu pendidikan yang sesuai dengan standar nasional pendidikan (SNP)

2)      Membantu kepala sekolah dalam  meningkatkan mutu pendidikan  melalui  pembinaan , penilaian  dan  pemantauan satuan pendidikan.

3)      Membantu guru dalam merancang program pembelajaran

4)      Melaksanakan pemantauan pembelajaran guru di kelas untuk meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan standar  proses

5)      Meningkatkan  pembinaan  kepada satuan pendidikan baik aspek  managerial maupun akademik.

6)      Penetapan acuan dalam penyusunan instrumen  supervisi managerial dan akademik untuk dipergunakan secara menyeluruh dijejang pendidikan baik SMK maupun SMA Sederajat.

7)      Melaksanakan supervisi dengan menggunakan instrumen yang telah dibakukan tuntuk semua sekolah atau madrah binaan

8)      Membina sekolah sekolah secara periodik  dan terencana untuk mencapai standar nasional pendidikan

9)      Melakukan pembinaan terhadap kelompok, kerja guru, mussyawah guru mata pelajaran  ( MGMP ) untuk meningkatkan profesional akademiknya. Melalui lesson study  secara terprogram

10)  Meningkatkan implementasi  kurikulum tingkat satuan pendidikan  ( KTSP)  dan Kurikulum 2013  dalam  rangka  meningkatkan standar mutu  lulusan

11)  Melakukan pembinaan  terhadap Musyawarah Guru  Pembimbing ( MGP) untuk meningkatkan kemampuan  profesional melalui pelaksanaan  layanan  dalam kolaborasi kelompok secara  terprogram.

12)  Meningkatkan kinerja  sekolah dalam meningkatkan  sistem  penjaminan mutu pengelolaan dan proses.

 

B.     Sasaran Pengawasan

                  Sasaran pengawas  adalah  satuan pendidikan untuk semua  jenjang baik SMA/

                           MA maupun SMK  serta sekolah sederajat di kabupaten Sumba Timur.

                Adapun sasaran operasional  yang ada di masing-masing  satuan pendidikan

                             meliputi:

1)      Kepala sekolah ( Managerial dan akademik )

2)      Pendidik ( guru mata pelajaran, guru rumpun mata pelajaran,  guru muatan lokal dan pelatihan dan pengembangan  diri ) dalam pengawasan akademik.

3)      Tenaga kependidikan yang lain ( Tenaga adaministrasi,  tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium, tenaga kebersihan dan tenaga keamanan )

 

C.    Ruang Lingkup Pengawasan

Berdasarkan jangka waktunya  atau periode  kerja pengawasan, program pengawasan sekolah terdiri atas : (a) Program pengawasan Tahunan dan (b) Program pengawasan semesteran . Program tahunan disusun dengan  cakupan kegiatan pengawasan pada suatu sekolah di tingkat kabupaten ( waktu 1 tahun ). Program pengawasan semesteran disusun dengan  cakupan kegiatan pengawasan pada semua  sekolah binaan  dalam kurun waktu  satu semester.

      Program pengawasan semester merupakan  penjabaran program pengawasan tahunan pada masing-masing sekolah binaan selama 1 semester. Program pengawasan semester disusun  oleh setiap  pengawas  sesuai dengan kondisi obyektif sekolah binaannya masing-masing

      Program pengawasan sekolah adalah rencana kegiatan pengawasan  yang akan dilaksanakan oleh pengawas  sekolah dalam kurun waktu ( satu periode) tertentu.

Agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik , pengawasan sekolah harus mengawali kegiatannya  dengan menyusun program kerja pengawasan yang terarah dan berkaitan dengan hasil evaluasi kinerja pengawas pada periode sebelumnya.

      Mengacu pada SK Menpan No. 118  tahun 1996 tentang jabatan  fungsional pengawas dan angkatan  keditnya, keputusan bersama mendibud No.O3420/ 1996

                 Dan kepala badan administrasi  kepegawaian negara no 38  tahun 1996 tentang petunjuk pelaksanaan jabatan  fungsional. Pengawas sertsa keputusan Mendikbud no. 020 / U/ 1998 tentang petunjuk teknis. Pelaksanan jabatan  fungsional , pengawas sekolah dan angka kreditnya dapat dikemukakan, tentang  pokok dan tanggung jawab pengawas sekolah  yang meliputi:

1)      Melaksanakan pengawasan  penyelenggaraan pendidikan di sekolah sesuai dengan  penugasannya pada tingkat : TK, SD, SLB, SMP  dan SLTA.

2)      Meningkatkan proses kualitas  belajar mengajar / Bimbingan dan hasil prestasi.

D.    Pembinaan Proses Pembelajaran dan Administrasi

Pada umumnya Proses pembelajaran belum  berjalan sebagaimana mestinya atau dengan kata lain  proses pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah-sekolah  belum efektif dan efisien. Proses pembelajaran  sebagai implementasi dari kurikulum tingkat satuan pendidikan atau Kurikulum 2013 masih banyak kekurangan dan kelemahan, oleh karena itu pelaksanaan KTSP masih memerlukan  pengembangan  dan peningkatan dalam sistem perencanaan, peaksanaan dan evaluasi yang secara  terus menerus. Disamping itu perlu  lebih meningkatkan efektifitas pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Pada umumnya sekolah-sekolah  belum menetapkan standar prosedur pembelajaran yang efektif dan produktif melalui penilaian ketrampilan dan sikap. Strategi pembelajaran  yang guru gunakan juga belum variatif sehingga memerlukan pembinaan yang secara terus menerus dari pihak pengawas sekolah. Pengalaman saya sebagai guru masih melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada guru belum berpusat pada siswa sehingga pembelajaran menjadi monoton dan siswa menjadi pasif dan kurang aktif mengikuti pembelajaran.

E.     Pembinaan Administrasi

1)      Administrasi kantor

Secara Umum Sekolah telah melakukan atau mengerjakan tugas administrasi sesuai dengan pedoman yang berlaku, namun  belum sempurna sehingga perlu pembinaan khususnya administrasi kantor seperti pengisian buku induk, pembuatan daftar inventaris barang , kearsifan dan lain-lain.

2)      Administras Laboratorium

  Penataan ruang lanoratorium, penataan sarana, alat dan bahan praktek laboratorium, administrasi dan inventarisasi sarana alat bahan praktek, dokumentasi  dan penyimpanan kegiatan hasil praktek, buku induk alat dan bahan praktek.

 

3)      Administrasi Perpustakaan

Penyusunan sarana dan bahan pustaka sesuai dengan ketentuan, katalogisasi, Teknik pemberian label pada setiap bahan pustaka  belum sesuai panduan, managemen dan administrasi perpustakaan ditata secara baik dan benar, perlu  kelengkapan  buku induk dan inventaris bahan pustaka.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB IV

PENUTUP

Kegiatan kepengawasan yang dituangkan dalam program kepengawasan tahunan  yang menjadi pedoman dalam pelaksanaan tugas pengawas  sesuai dengan permendiknas RI  no 12 tahun 2007, tentang  standar   kompetensi pengawas sekolah / madrasah. Proposal  kepengawasan ini sebagai salah satu syarat  untuk pengikuti  calon pengawas baru tahun 2019.

 

 

 

 

 

 

***

 

 

 

 

 

 

RENCANA PROGRAM KERJA PENGAWAS SMA/SMK KABUPATEN SUMBA TIMUR

PROPOSAL

 

 

 RENCANA PROGRAM KERJA PENGAWAS SMA/SMK KABUPATEN SUMBA TIMUR

TAHUN  2019

 

 

 

Disusun Oleh:

 

Ledwina Eti Wuryani Budi Astiwi, S. Pd

Pembina Tkt. I

NIP. 19660414 199003 2 007

 

 

 

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Jln. Jend. Soeharto No: 53 Kupang

 

 

 

VISI:

Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Pembinaan Monitoring, Pemantauan dan Evaluasi Kinerja kepala Sekolah dan Guru-guru

 

 

 

MISI:

1.      Melaksanakan pembinaan kepada kepala sekolah dan guru

2.      Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap kinerja kepala sekolah dan guru-guru

3.      Melakukan supervisi akademik dan manajerial di sekolah

4.      Melakukan Penilaian kinerja Kepala sekolah secara periodik

 

 

          TUJUAN :

1.      Terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial  yang kuat dan berwibawa  untuk memberdayakan  semua  warga Indonesia agar berkembang  menjadi manusia yang berkualitas  sehingga mampu  dan proaktif  menjawab tantangan  abad 21 yang begitu  cepat berubah.

2.      Sejalan dengan  Visi pendidikan Nasional Dinas Pendidikan dan kebudayaan berpengharapan bahwa  pada tahun  2045  menjadi generasi emas  dimana pendidikan menghasilkan “ INSAN INDONESIA CERDAS DAN KOMPETITIF” 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KATA PENGANTAR

             Pada kesempatan pertama ini, saya mengucapkan puji dan syukur dan  terima kasih yang mendalam  ke Hadirat Tuhan Yang Maha Pengasih, karena atas penyertaan dan perkenanan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan “PROPOSAL”  ini sebagai salah satu syarat seleksi calon Pengawas SMA/SMK tahun 2019. Oleh karena itu, Saya menyampaikan ucapan terima kasih terutama kepada :

1.      Bapak kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Nusa Tenggara Timur yang telah memberikan peluang untuk mengikuti seleksi calon pengawas sekolah ini.

2.      Bapak Kepala Bidang GTK selaku panitia dan Tim penilai seleksi calon pengawas tahun 2019.

3.      Bapak kepala SMA Negeri 2 Waingapu yang telah memberikan rekomendasi dan surat keterangan mengajar.

4.      Bapak Koordinator Pengawas SMA/SMK kabupaten Sumba Timur yang telah memberikan rekomendasi  sekaligus memfasilitasi proses seleksi calon pengawas di kabupaten Sumba Timur.

5.      Teman-teman guru yang telah mendukung baik moril maupun materiil  kepada penulis sehingga saya dapat mengikuti seleksi calon pengawas ini tanpa menghadapi kendala  yang cukup berarti.

6.      Bapak ibu dan pihak yang telah mendukung penulis dengan caranya masing-masing yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu di tempat yang sangat terbatas ini.

7.      Bapak Pengawas senior yang telah mengarahkan tentang tugas pokok dan fungsi pengawas

Proposal ini sangat penting artinya bagi saya sebagai calon pengawas sekolah yang akan menekuni tugas baru. Dengan menyusun proposal ini saya sudah mulai belajar dalam membuat perencanaan anggaran belanja, menyusun program kerja pengawas, sehingga saya bisa memahami apa itu tugas pokok dan fungsi pengawas yang sesungguhnya.

Penulis sangat menyadari bahwa proposal ini masih sangat jauh dari sempurna, oleh karena itu sangat mengharapkan usul, saran, dan kritik yang membangun dari rekan-rekan pembaca yang budiman demi perbaikan dan penyempurnaan proposal ini *Semoga*

                                                                                    Waingapu awal November 2019

                                                                                    Penyusun

 

DAFTAR  ISI

 

 

Halaman  Judul ............................................................................................. .i

Visi, Misi dan Tujuan...................................................................................... ii

Kata pengantar.................................................................................................iii

Daftar isi...........................................................................................................iv

BAB  I  :  PENDAHULUAN............................................................................1

A.    Latar Belakang  ....................................................................................1

B.     Rumusan Masalah..  .............................................................................2

BAB II : KAJIAN TEORITIS ..........................................................................3

A.    Tujuan ...................................................................................................3

B.      Sasaran Pengawasan.............................................................................4

C.      Ruang Lingkup Pengawasan................................................................4

D.    Penbinaan Proses Pembelajaran dan  Administrasi ..............................5

E.     Pembinaan Administrasi .......................................................................5

BAB III: RENCANA PROGRAM KERJA DAN STRATEGI PENCAPAIAN ...   6

BAB  I  :  PENUTUP.......................................................................................10