Oleh: Eli Halimah
“The youth today are the leader tomorrow”
Ungkapan di atas artinya, “Pemuda hari ini adalah pemimpin masa depan.” Lalu bagaimana kita mempersiapkan pemuda masa depan?
Salah satu cara mencetak pemuda masa depan adalah dengan keterampilan literasi. Pada abad 21 literasi berpengaruh pada seluruh aspek kehidupan manusia, terlebih bagi seorang pemimpin.
Kemampuan literasi seorang pemimpin akan berpengaruh pada pengambilan keputusan yang mereka lakukan. Pada akhirnya, keputusan itu diharapkan bermuara pada kesejahteraan bagi orang-orang yang dipimpinnya.
Dalam rangka membekali calon pemimpin masa depan dengan keterampilan ini, sekolah kami telah merancang dan melaksanakan beberapa kegiatan pembiasaan. Kegiatan ini kami buat dalam tiga bentuk. Ada kegiatan yang berbasis membaca, berbicara, dan menulis.
Setiap hari Rabu, dari pukul 07.00 WIB hingga 07.30 WIB, seluruh siswa duduk di halaman sekolah. Mereka diwajibkan untuk membaca buku yang sudah disediakan oleh pustakawan sekolah. Buku itu akan mereka baca pada pekan berikutnya, sehingga mereka harus mengingat betul judul buku tersebut. Untuk mengantisipasi kesalahan membaca pada pekan berikutnya, pustakawan kami juga mencatat judul buku dan nama siswa yang membacanya.
Berikutnya, para siswa harus membaca dua halaman. Setelah sepuluh menit, saya memanggil beberapa siswa dari masing-masing kelas secara random. Siswa yang terpanggil diminta untuk menyampaikan kesimpulan atas apa yang sudah dibacanya. Pada tahap ini tidak semua siswa saya panggil karena kami hanya memiliki waktu sepuluh menit.
Setelah itu, siswa masuk pada kegiatan berikutnya yaitu menulis. Siswa yang telah diberi satu buah buku oleh sekolah, diminta untuk membuat tulisan. Tema tulisan sudah saya rencanakan untuk tiap pertemuan.
Tidak perlu tema yang rumit dan sukar, hanya hal-hal yang kecil dan mudah dicerna oleh mereka. Tema tersebut seperti, mengenalkan diri sendiri, bercerita tentang anggota keluarga, perayaan 17 Agustus, makanan dan kegemaran, cita-cita, dan lain sebagainya. Kegiatan menulis ini dilakukan dalam sepuluh menit terakhir.
Pada pekan pertama, hanya beberapa siswa yang mampu menulis hingga mencapai lima puluh kata. Namun, pada pekan-pekan berikutnya terjadi peningkatan pada produktivitas kosa kata mereka. Gaya kepenulisan pun sudah mulai membaik dan santai, tidak terlalu kaku. Variasi penggunaan kata pun semakin meningkat. Semua peningkatan perbendaharaan kata ini saya catat dalam buku khusus.
Di akhir kegiatan pembiasaan ini, saya mengumumkan dua kategori tulisan untuk masing-masing jenjang kelas. Pertama tulisan dengan jumlah kata terbanyak dan kedua tulisan dengan kategori menarik atau seru. Pada mereka, saya berikan penghargaan.
Bukan sesuatu yang mahal, hanya untuk memberikan apresiasi dan afirmasi atas semua usaha yang telah mereka lakukan. Hadiah yang saya berikan terkadang berupa pulpen, roti, atau susu kotak yang bisa mereka gunakan sebagai sarapan.
Antusiasme para siswa amat menggembirakan. Persaingan positif pun terjadi. Masing-masing ingin menjadi versi terbaiknya di pekan itu. Tentu hanya beberapa saja yang akan mendapat predikat tulisan terbanyak dan terseru.
Setiap pekan selalu ada siswa yang mampu menggeser temannya dalam dua kategori tulisan tersebut. Hal ini menandakan bahwa kemampuan mereka dalam menulis sudah mulai merata.
Haruskah mereka bersaing? Pada tahap awal, biarlah mereka bersaing agar semangat menulis semakin tersulut. Seiring jalannya waktu, saya berharap mereka menulis dengan ikhlas, tanpa mengharap penghargaan apa pun dari orang lain.
Sungguh, itu semua pengalam yang amat seru dan menyenangkan. Bahkan beberapa dari mereka sekarang berani mengirimkan tulisan pada saya. Saya amat terharu membaca semua tulisan mereka.
Semua tulisan siswa saya simpan dalam satu file dengan baik. Saya yakin, satu tahun ke depan, beberapa siswa kami mampu menerbitkan buku solo mereka.
Semoga Allah selalu membimbing mereka agar mampu menulis untuk kebaikan. Juga memberikan keteguhan hati pada saya untuk dapat memberikan jalan dan mempermudah akses bagi mereka agar keterampilan literasi mereka makin meningkat dan semoga bermanfaat bagi diri mereka khususnya dan orang lain umumnya.
Untuk anak-anak, terus berkarya lewat tulisan!
Bionarasi Penulis
Eli Halimah, S. Ag. M.Pd. Kepala Madrasah Aliyah Al-Khairiyah Tegalbuntu, Ciwandan, Cilegon. Dari ketidakbakatannya menulis, lahirlah empat buku solo dan belasan buku antologi. Bertekad akan tetap menulis hingga akhir hayat.
